Inglés para adolescentes: qué no funciona, qué sí, y cómo ayudar a tu hijo a llegar al C1

En secundaria, lo que muchas madres, padres y profes ya sabemos es esto:algo no está funcionando con el inglés. Lo estudian durante años… y cuando llega el momento de usarlo, muchos adolescentes no pueden.

Pero este artículo no es para repetir lo que ya sabes.Es para darte herramientas.Porque sí hay formas distintas de enseñar y aprender inglés en la adolescencia, y sí es posible alcanzar un nivel C1 antes de acabar Bachillerato.

🎯 ¿Cuál debería ser el objetivo?

Lo correcto, por tiempo de exposición y relevancia social, es que un adolescente al salir de Bachillerato tenga al menos un C1.El inglés ya no es un extra. Es una herramienta vital, como escribir o saber sumar.Y si no se adquiere en la adolescencia, el precio se paga en la universidad, en entrevistas, en viajes, en seguridad.

Si quieres que tu hijo o hija llegue a ese nivel, tiene que vivir experiencias distintas.

🧭 Este verano puede probar una clase suelta o un pack intensivo.🎁 Y si aún no estáis seguros, en septiembre puede probar todo un mes online gratuito con nuestro método.

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Dos claves para avanzar de verdad: horas de consumo y enfoque

1. Horas de consumo: ¿cuánto inglés entra cada semana?

Una de las claves para alcanzar el C1 es el tiempo de exposición real al idioma.

📌 Recomendación mínima:4 días a la semana con 15 a 20 minutos de exposición ordenada al idioma.

• Puede ser a través de audios, libros adaptados, cuentos, vídeos, incluso canciones si están bien seleccionadas.

• Las series ayudan, pero no son suficientes. Producen consumo, pero no necesariamente producción del idioma.

🔸 ¿Qué recomendamos nosotros?

El uso de nuestros audios, vídeos y libros ordenados por niveles y temas adolescentes, que facilitan el paso de comprensión a expresión.

Y junto a eso:

📌 2 sesiones online fuertes a la semana para activar todo lo consumido.

2. El enfoque: cómo enseñar inglés a un adolescente (de verdad)

Aquí está la gran diferencia:No es solo qué enseñas, sino cómo conectas con quien tienes delante.

Para que el enfoque funcione en secundaria, debe incluir:

• Conexión emocional con su temperamento

• Temas que les importen (no solo los del libro)

• Clases activas donde hablen y escriban desde el minuto uno

Inglés para adolescentes. Conexión según el temperamento: fortalezas, bloqueos y estrategias

Entender el temperamento del adolescente puede ayudarte a elegir el enfoque correcto y a conectar con él.

Colérico

• Fortalezas: competitivo, le gustan los retos.

• Dificultades: impaciente, se frustra si no ve resultados.

• Estrategias: propón metas claras, tareas tipo reto, speaking con rol de liderazgo.

Flemático

• Fortalezas: constante, tranquilo.

• Dificultades: baja motivación, dificultad para iniciar.

• Estrategias: crea rutinas, no lo sobrecargues, apóyate en tareas previsibles y seguras.

Melancólico

• Fortalezas: perfeccionista, detallista, gran memoria.

• Dificultades: miedo al error, se bloquea si no lo hace “bien”.

• Estrategias: valida sus avances, evita corregir en público, enfoca en progresos no en errores.

Sanguíneo

• Fortalezas: divertido, comunicativo, aprende hablando.

• Dificultades: distraído, poco constante.

• Estrategias: dale speaking libre, juegos, temas personales. Cuidado con la dispersión.

Conecta con lo que les importa

Hablarles del medioambiente está bien.Pero si solo se les da vocabulario de temas externos, desconectan.

📌 En cambio, cuando las clases tocan sus emociones, relaciones, sueños, frustraciones y autoestima, se activan.Porque no es solo inglés. Es identidad, pertenencia, expresión.

Por eso, nuestras clases giran en torno a temas que ellos viven:

• Imagen corporal

• Redes sociales

• Fracaso y éxito

• Relaciones y amistad

• Futuro, trabajo, propósito

Clases vivas, dinámicas, rápidas

Otro error común: las clases de inglés para adolescentes no pueden ser clases donde el profe habla más que los alumnos.

En nuestras sesiones:

• El alumno habla desde el primer minuto.

• Se trabaja speaking, listening y writing con dinámica.

• Se prioriza la participación y no el “completar ejercicios”.

Haz la prueba tú misma: Pregúntale a tu hijo cuánto siente que habla, escucha o escribe en inglés cada semana.Ahí está la respuesta.

Este verano ofrecemos:

• Clases sueltas para probar.

• Packs intensivos semanales.

• Y desde septiembre, puedes probar todo un mes gratuito del método Aprende.

Porque tu hijo no necesita más ejercicios.Necesita experiencias donde el inglés tenga sentido, conexión y emoción.

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