Este artículo no es una opinión, sigue las pautas científicas y todo contenido y argumento está respaldado por estudios. En la era digital, el primer contacto con la sexualidad llega antes y gratis. Hoy en día, la pornografía se ha convertido en el principal agente de socialización y en la primera fuente de educación informal sobre sexualidad para muchos adolescentes (Gómez Miguel et al., 2023). La democratización del smartphone ha transformado drásticamente el consumo: los p

Hoy quiero hablar de uno de los grandes pilares del aprendizaje de idiomas: la gramática. Y, especialmente, de una de las mayores pifias que hemos cometido durante décadas en la enseñanza del inglés y que, desafortunadamente, en muchos contextos se sigue cometiendo. Por supuesto que la gramática es importante. Es fundamental conocerla, comprenderla y practicarla para alcanzar niveles intermedios y avanzados con un dominio preciso de la lengua. Sin embargo, hay una pregunta qu

Poner límites empieza por uno mismo Hoy vengo con un temazo, uno de esos que aparecen prácticamente a cada hora de nuestra vida: los límites. Constantemente ponemos límites —o deberíamos ponerlos— con nuestros hijos, nuestros alumnos, nuestra pareja, la familia, el trabajo o los amigos. En los últimos años, de la mano de la psicología y la educación consciente, la palabra ha entrado con mucha fuerza en nuestras conversaciones. Hemos aprendido algo muy necesario: tenemos derec

Hay una pregunta que, como maestra, lleva años rondándome la cabeza y que aparece constantemente en mis conversaciones con las familias: ¿cómo sé si mi hijo realmente está aprovechando sus clases de inglés? Y cuando digo clases, me refiero a todas: las del colegio, la academia, las extraescolares o las particulares. He abordado este tema desde muchas perspectivas, pero hoy quiero hacerlo desde una pregunta bastante más interesante: ¿qué tendría que estar ocurriendo para que t

Hoy vengo con un tema que está muy de moda… y no por casualidad. Llevamos un tiempo escuchando sin parar frases como "esta es una relación tóxica" o "esa persona no me aporta nada". Y lo cierto es que cuestionarse el tipo de vínculos que creamos y mantenemos debería ser un ejercicio habitual. Ojo: esto no significa cambiar de grupo de amigos cada año, pero sí tener la capacidad de reflexionar sobre quién nos rodea. Hoy hablo de esto porque es justo el tema con el que arranco

Llega septiembre (o enero) y todos empezamos con ganas de comernos el mundo. Como profesoras, nosotras predicamos siempre la autonomía y el amor por aprender. Pero para que eso ocurra, hay que parar, pensar, decidir, probar, errar... y volver a empezar. La pregunta «¿cómo hacer que este año mi hijo avance de verdad?» nos la hacemos nosotras mismas cada verano y en cada cierre de trimestre. Si quieres que este curso sea diferente, te compartimos el mapa de ruta que aplicamos e

Llega la última semana de agosto y, con ella, una transición inevitable. Para muchos adultos supone el regreso progresivo a la rutina laboral; para los niños, representa un cambio drástico: pasar de la libertad absoluta y el ocio sin responsabilidades académicas a una rutina dirigida durante los próximos 9 a 11 meses. El gran reto familiar de estos días es cómo acompañar el final del verano y el inicio del curso escolar de forma saludable. La respuesta no es una receta única

Aquí estoy, a 18 de agosto, intentando ordenar mi cabeza. Al final, cuando volvemos de vacaciones —aunque hayan sido solo 10 días o dos semanas—, lo cierto es que arrancar como si nada no funciona. A mí siempre me pasa: tengo que sentarme, ordenar ideas y, sobre todo, atender primero a lo sutil, a lo emocional, al estado desde el que hago las cosas. Y esto es algo que me llevo a absolutamente todo en mi vida. Retomando el blog y el contenido que preparamos para redes, no pued

Hace unos ocho o nueve años, cuando este proyecto era solo una idea que empezaba a rodar, me asaltaron las típicas dudas de quien intenta predecir el futuro. Miraba a mi alrededor, veía la velocidad a la que avanzaba la tecnología y me pregunté: «¿De verdad tendrá sentido seguir enseñando inglés? ¿O acabaremos creando un dispositivo que nos traduzca simultáneamente y haga que aprender idiomas sea obsoleto?» Avancemos hasta hoy. Vivimos en 2026 y la Inteligencia Artificial ya

“Ya todo el pescado está vendido.” “Ahora ya solo vienen a calentar la silla.” “Estas últimas semanas no hacen nada.” Hoy vengo a hablar de un pequeño tabú. De una conversación casual que puede darse entre familias, profes e incluso alumnos cuando se acerca final de curso. Y lo cierto es que sí: puede haber contextos, escuelas, profesores o dinámicas donde realmente esto esté pasando. Y a mis ojos, es un problema. Porque nunca deberíamos fomentar el estar en un sitio simpleme

Exámenes finales, bloqueos mentales y una verdad que vemos todos los días! Hoy vengo con un tema que, honestamente, me encanta: las técnicas de estudio. Y me gusta porque, sin darnos cuenta o sin proponérnoslo de manera directa, Funny Friends School acabó convirtiéndose también en un espacio donde investigamos muchísimo sobre cómo aprende el cerebro. Todo arrancó por el inglés, por entender cómo se aprenden segundas lenguas, cómo se integran, qué hace que un niño avance rápid

Esta es una de las preguntas que más combato como maestra. Y la combato desde dentro del aula, porque, sinceramente, yo también quiero que todos mis alumnos den pasos reales, que aprovechen el tiempo y que el aprendizaje tenga sentido. Pero quiero empezar con una gran verdad que muchas veces olvidamos los adultos: los niños no son adultos decidiendo aprender un idioma por voluntad propia. La gran mayoría de niños se exponen al inglés porque los adultos tomamos esa decisión ed

Estamos a mitad de mayo y en unas cuatro semanas muchos niños ya estarán yéndose al pueblo con los abuelos, empezando campamentos de verano o simplemente desconectando del curso escolar. Quizás este artículo llega un poco tarde para algunas familias, pero como la intención principal es aportar buenas ideas —y muchas de ellas gratuitas— espero que realmente puedas implementarlas este verano. Una de las verdades que muchísimas familias sufrimos con el inglés escolar es esta sen

Bueno, pues este es un temazo del que, por desgracia, se habla poco y, por desgracia, se actúa menos. Yo como maestra llevo viendo muchísimos años dinámicas humanas que ya apuntan hacia ahí. Y no hace falta ni meterte en un colegio. Sales a la calle y escuchas comentarios hirientes, conversaciones, actitudes, bromas, gestos que están ahí constantemente. Y ya no te cuento si enchufas la tele, pones un reality, una película o simplemente revisas algunas redes sociales. NORMALIZ

Y aquí empieza un poco todo. Altas capacidades no es lo mismo que talento Uno de los errores más comunes es confundir altas capacidades con talento. Esto pasa muchísimo. Hay niños que destacan muchísimo en un área concreta y automáticamente pensamos “es superdotado”. Puede ser un niño que tiene una facilidad brutal para las matemáticas, o para la música, o incluso para el deporte. Pero eso no implica que tenga altas capacidades. Cuando hablamos de altas capacidades, hablamos

Una realidad mucho más común de lo que parece Hay una situación que, como maestra de inglés con más de 20 años de trayectoria, veo constantemente: Niños que entienden el idioma y se defienden oralmente… pero suspenden los exámenes. Esto genera una confusión enorme en casa: “Si parece que sabe… ¿cómo es posible que suspenda?” La respuesta es directa: Es completamente posible y, aunque parezca contradictorio, tiene toda la lógica del mundo. Entender un idioma no es lo mismo que

El proyecto empezó siendo una escuela de inglés. De hecho, sigue siendo el espacio donde más alumnos tenemos y donde más experiencia acumulamos, con todos los niveles activos, desde los más pequeños hasta preparación de exámenes oficiales de Cambridge como B2 First o C1 Advanced. Y hay algo de lo que me di cuenta hace ya muchísimo tiempo, algo que al principio me frustraba y que ahora entiendo como una de las claves del aprendizaje real del idioma. Es muy difícil que el nivel

No sé si esta palabra te suena: creencias limitantes. ¿Sí te suena? Perfecto. Y si no, pues bueno, es uno de los conceptos ahora mismo más virales en todo lo que significa psicología intrapersonal, y viene a mostrarnos lo importante de cuestionar nuestras creencias. Una creencia es una idea fija. Una idea fija que o bien se ha repetido muchísimo o bien la vivimos de una manera muy intensa, ya sea por un buen trauma o por un mal trauma. Y esas ideas fijas, es decir, esas creen

¿Es mejor una clase presencial que una online para preparar los exámenes de Cambridge? Si me hubieras preguntado esto hace unos años, mi respuesta habría sido un "no" rotundo. Como docente, defendía la presencialidad al 200%. Sin embargo, tras 15 años de experiencia y una vivencia personal que lo cambió todo, mi perspectiva dio un giro radical. Si estás buscando la mejor opción para que tus hijos aprendan inglés, deja que te cuente por qué el formato digital puede ser, inclus

Este mes en la newsletter que envío a madres, padres y profes estamos hablando de un tema muy importante, muy presente en el desarrollo personal y también en la psicología: las creencias limitantes. Y de todas las que escucho en el aula, hay una que, sinceramente, me toca especialmente. “Soy tonto”. La escucho más de lo que nos gustaría admitir, pero no de manera directa, no, con sus conductas, con sus disrupciones, con sus miedos... e incluso a veces, dicha así al aire ¡Soy