Bueno, pues aquí vengo con algo que me pasó la semana pasada y me parece como siempre honesto hablar de lo que ocurre realmente en un cole y sobre todo aprender de ello. Dos alumnos concretamente que comparten con sus familias o con nosotros: “no aprendo nada” en inglés . Suele ser un 10–15% de alumnos cada curso. Algunos lo dicen al principio, otros en medio, otros al final. Pero siempre aparece. Y cuando aparece, no es una frase al azar . Es un mensaje. Es información. Es

Sigo en mi línea de compartir todo aquello que me ha ayudado como maestra, directora y ahora estudiante de psicología a entender mejor a los niños. Si algo he comprobado en estos diez años es que cuando entiendes cómo funciona un niño por dentro, la educación se vuelve más fácil, más humana y muchísimo más eficaz . Y esta semana me quiero centrar en uno de los temperamentos más potentes y, a la vez, más incomprendidos dentro de la escuela: el temperamento colérico . Los colér

Pues nada, sigo respondiendo a las necesidades que mi propia escuela me pide. En las últimas semanas he recibido mensajes de mamis, de familias e incluso de mi propio equipo, preocupados por procesos concretos de aprendizaje. Y por suerte, ser maestra te permite conocer especialistas en el campo de la educación que te abren los ojos, te ayudan a poner claridad y te confirman que, a veces, lo que vemos no es sólo “una etapa”. También creo que, pese a trabajar en colegios, much

La palabra dislexia  se usa tanto que, a veces, pierde su significado real.Hay niños que leen lento y se les llama “disléxicos”.Hay niños que confunden letras y también se les llama así.Hay otros que simplemente no han recibido una buena base lectora y, de nuevo… dislexia. Pero la dislexia no es una dificultad puntual .Es una condición neurobiológica  que afecta la forma en la que el cerebro procesa el lenguaje escrito.No es pereza, no es falta de esfuerzo, no es desinterés

Hace más de diez años descubrí la herramienta de los temperamentos infantiles, y sinceramente, me revolucionó como maestra. Fue tan evidente, tan útil y tan precisa para comprender a los niños que desde entonces no he dejado de usarla y compartirla.Hoy quiero hablar del temperamento sanguíneo , uno de los más luminosos… y también uno de los más incomprendidos en las aulas. Los sanguíneos son esos niños fáciles de identificar:parlanchines, expresivos, entusiastas, sociables, c

No es lo mismo un niño de 5, que de 10… ni que de 17 Somos centro oficial de preparación de exámenes Cambridge (Escuela de inglés Cambridge) , y acompañamos a niños y adolescentes desde los 3 años hasta la universidad.Nuestro objetivo es claro: asegurar que cada alumno integre el inglés de manera natural y sólida , con un método que respeta las etapas de desarrollo y la forma en la que realmente se aprende un idioma. Y lo cierto es que no se enseña igual inglés en Infantil, P

Soy maestra.Hoy dirijo un proyecto con más de 210 alumnos y 4 profesores , y, aun así, cada clase, cada grupo, sigue recordándome lo mismo: 👉 no hay dos niños iguales. He dado clases en aulas ordinarias con 28 alumnos, he dirigido talleres de teatro con 100 niños sobre el mismo escenario, y, te aseguro, no hace falta tener 30 alumnos para tener diversidad: con dos ya la tienes. La diversidad no es un obstáculo, es la base de la educación.Y sin embargo, le hemos cogido miedo.

Sigo compartiendo herramientas que me ayudan cada día a entender cómo funcionan los niños y sus mundos internos . Hoy quiero hablarte del temperamento melancólico , quizás el más profundo, sensible y exigente de todos. Son niños que sienten mucho, piensan mucho y se cuestionan más de lo que podemos imaginar.Niños que buscan hacerlo todo bien, que se frustran si algo no sale perfecto y que parecen adultos en miniatura  por la manera en la que observan, analizan y comprenden la

Hay una frase que repito constantemente en clase:👉 “Si estás traduciendo, no estás pensando en inglés.” Pero para poder pensar en inglés, primero hay que entender por qué cuesta tanto hacerlo .Y la raíz del problema está en cómo se enseña el idioma en la mayoría de los colegios . 📚 ¿Por qué los niños y adolescentes aprenden inglés “al revés”? Desde edades muy tempranas —ya en primero de primaria— el sistema escolar da más peso a la lectura y la escritura  que a la comprensi

Sigo compartiendo estrategias y reflexiones que a mí me iluminan el camino sobre lo que significa educar  y relacionarnos con los niños  desde la conciencia.Hoy quiero hablarte del temperamento sanguíneo , ese tipo de niño que llena los espacios con su voz, su energía y su entusiasmo , y que puede hacernos reír, agotarnos o ambas cosas en el mismo minuto. Son niños luminosos, creativos, espontáneos y sociables , pero que también necesitan adultos con la mirada muy presente, p

Hace años, tener el First era sinónimo de “saber hablar inglés” .Hoy ya no.El nivel B2 de Cambridge  es el primer nivel considerado “avanzado”, sí, pero a mis ojos no es un nivel que te permita comunicarte con soltura en cualquier contexto ni trabajar en inglés cómodamente . Para que te hagas una idea: 👉 un hablante B2 se comunica como un niño de 7 u 8 años en su lengua materna. Puede mantener conversaciones cotidianas, entender por contexto, y expresarse… pero con un vocabu

Hoy quiero hablar de un tema que sigue generando muchas dudas, incomodidades y silencios: la sexualidad en la infancia y la adolescencia. Como profe, y después de muchos años acompañando diferentes etapas, una de las cosas que más me ha llamado la atención es cómo cambia la relación de los niños con su cuerpo y con el contacto físico  a lo largo del tiempo, y cómo muchas veces los adultos no sabemos bien cuándo ni cómo empezar a hablar de esto. 🌱 El primer despertar: la infa

Sigo acercando estrategias e información que me alumbran mi propio camino sobre lo que significa educar  y lo que significa relacionarse con los niños .Hoy vengo a hablar del temperamento flemático , ese tipo de carácter infantil que, en apariencia, parece el más fácil porque da menos problemas… pero que, al mismo tiempo, puede esconder los conflictos más profundos.No tanto hacia afuera, sino hacia adentro . Así son los niños flemáticos, Niños tímidos. Son niños que parecen

Este es uno de los temas que más me preguntan las familias: “¿A qué edad debería empezar mi hijo a estudiar inglés?” Durante años se ha repetido la idea de que cuanto antes, mejor. Y sí, empezar en educación infantil puede tener ventajas , pero no es imprescindible . Lo importante no es la edad, sino el momento y la manera en la que se hace . 📚 Lo que dicen los estudios (y lo que no dicen) Hay estudios que demuestran que los niños que empiezan antes tienen una mejor sensibil

🌿 Sigo pesada con esta herramienta (y con razón) Lo sé. Sigo hablando de los temperamentos infantiles  una y otra vez…Pero es que esta herramienta da una luz impresionante . Y si reconoces a tu hijo o hija en lo que voy a contarte hoy, quiero que te lleves ideas prácticas  para empezar a ver cambios reales —esos que devuelven el equilibrio a casa y nos ayudan a estar todos más en nuestro centro . 🌱 ¿Qué significa “estar en el centro”? La clave de los Temperamentos infantile

💬 Una frase que escucho constantemente “A mi hijo no le gusta la profe de inglés.”Y la verdad, lo entiendo. Lo he escuchado durante años. De hecho, si hoy creo que he podido destacar como profesora, no ha sido por los títulos o por mi inglés perfecto, sino por algo mucho más simple: priorizar la conexión humana . Porque sin conexión, no hay aprendizaje. Y la conexión, cuando es auténtica, se siente.Cuando se fuerza, cuando solo buscamos “que funcione” o “que el alumno aprend

Siempre hablamos de la importancia de leer, pero muy pocas veces nos paramos a pensar qué significa realmente “leer” . Leer no es juntar...

¿Y si tuvieras una bolita de cristal y pudieras ver el futuro de tu hijo? Saber en qué persona se va a convertir. Y sobre todo, también saber qué puedes hacer hoy  para que se convierta en eso que tú ya ves: en todo lo bueno, en su mejor versión. A veces lo pienso mucho. La gente no le damos valor a los pequeños cambios, a nuestra conducta y manera de vivir, puesto muchos podemos SOBREVIVIR o ser adultos FUNCIONALES. Pero yo a veces pienso, pienso cómo habría sido mi vida si

Soy profe de inglés, quizá mi caso no vale o sí, pero aprendí a hablar inglés de verdad a los 25 cuando me puse delante de un grupo de 25...

Este es un melón… Creemos que todos  tenemos que aprender inglés. Y encima repetimos esa frase mágica de “a mí se me da bien / a mí se me...